Tome lo que su hijo o hija eligió y amplíelo un pequeño paso. No es un juego nuevo. Es un pequeño agregado al suyo.
Usted ya se unió al juego de su hijo o hija. Ya lo nombró. Ahora agrega una cosa pequeña. No se trata de esto:
Es muy fácil adueñarse del juego. Su hijo o hija está empujando un carrito, y usted quiere construir todo un pueblo, una historia, una lección sobre los colores. Lo hace con buena intención. Pero en el momento en que usted toma el volante, el juego deja de ser de su hijo/a.
Un niño o una niña que siente que le quitaron el juego aprende a protegerlo. Agregue algo a su juego. No lo reemplace.
Observe lo que hace su hijo o hija. Luego haga lo mismo, y un poquito más.
En la investigación, a esto se le llama expansión. Significa que usted amplía en un paso lo que su hijo/a ofrece. El siguiente paso todavía se siente como suyo.
Un niño o una niña puede alcanzar algo que está un poco más allá de donde está. Si se le pide llegar demasiado lejos, se suelta. Toda la habilidad está en quedarse un paso adelante, no diez. Lo bastante cerca para seguirlo, lo bastante nuevo para crecer.
Los niños y las niñas aprenden mejor en el límite de lo que ya pueden hacer. Un pequeño reto mantiene su atención. Un salto grande la pierde. Este es uno de los hallazgos más constantes sobre cómo se desarrollan niños y niñas.
A veces usted agrega su bloque y su hijo o hija lo tumba. Eso no es un fracaso. Es su hijo/a diciéndole dónde está su límite hoy. Mañana el límite se mueve. Usted lo sigue. No lo empuja.
"Su no es información, no rechazo. Le dice exactamente dónde acompañar a su hijo/a la próxima vez."
Elija algo que su hijo o hija hace una y otra vez. Esta noche, agréguele una cosa pequeña, una sola vez. Luego observe lo que hace.
En un momento difícil, usted no necesita una lección. Abrir Un momento difícil →