Diga lo que ve. Frases cortas. No pida nada a cambio.
Quizás por años le han dicho que practique palabras una y otra vez. Tarjetas. Repite después de mí. Di la palabra y te doy el juguete. Esta noche, pruebe lo contrario. Usted va a hablar y no va a pedir nada a cambio.
Esto es lo que hacemos casi todos. Señalamos y preguntamos como en un examen. "¿De qué color es eso? ¿Qué es esto? ¿Puedes decir pelota?" Parece que estamos enseñando. Para un niño o una niña que procesa despacio, se siente como un examen que no deja de reprobar.
Cada pregunta es una pequeña exigencia. Si se juntan muchas, su hijo o hija aprende que estar cerca de usted significa que le van a examinar.
Siéntese al lado de su hijo o hija. Observe lo que toca. Luego, solo nómbrelo. "Carro rojo. El carro va rápido. Choque." Frases cortas. Sin preguntas. Usted está narrando, como si narrara con calma un partido, pero del juego de su hijo/a.
En la investigación, a esto se le llama habla paralela. Significa que usted habla sobre lo que su hijo/a está haciendo, en lugar de pedirle que haga algo para usted.
Cuando usted nombra las cosas sin exigir una respuesta, quita la presión. La palabra llega unida a algo real que su hijo o hija ya está mirando. Así es como el lenguaje de verdad se queda.
Los niños y las niñas aprenden palabras más rápido cuando esas palabras coinciden con lo que ya les llama la atención. Este es uno de los hallazgos más constantes sobre cómo se desarrolla el lenguaje.
El lenguaje no siempre llega a tiempo, ni en orden. Hay quienes primero repiten una frase de un programa. Hay quienes dicen una oración completa antes que una sola palabra. Si su hijo/a repite "chopping broccoli" (picando brócoli) de una película, no es que se haya quedado sin avanzar. Está usando un guion como puerta para hablar.
"Lo que suena como un eco muchas veces es el primer toque a la puerta. Siga abriéndola."
Elija un momento de todos los días. Descríbalo con frases cortas y no pida nada. ¿Con qué momento le parece más fácil empezar?
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